Zusammenfassung von Meinrad Limbeck: alles Leid ist gottlos (20)

Gescheitert

Der Tod Jesu am Kreuz war so ernüchternd, dass man von Anfang versuchte, ihm einen Sinn zu geben.

Als Ursachen für Jesu Kreuzigung werden genannt:

  • der öffentliche Affront im Tempel
  • Kritik am traditionellen Kult, der nicht die Früchte hervorbrachte, nämlich Liebe zum „Bräutigam“ und untereinander

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Zusammenfassung von Meinrad Limbeck: alles Leid ist gottlos (21)

Was dennoch Mut macht zu vertrauen

Jesus war nicht der einzige, der als Lehrer aufgetreten war. Er war aber der einzige, dessen Jünger nach seinem Tod behaupteten, ihr Meister sei auferstanden. Wenn überhaupt, dann glaubten die Juden an eine kollektive Auferweckung. Der Gedanke an eine individuelle Auferweckung Jesu war ungewöhnlich und lag nicht in der Luft.

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Zusammenfassung von Meinrad Limbeck: alles Leid ist gottlos (19)

Wie Gottes Reich gelingt

Jesus hat nie den Priestern, den Beamten, den Großgrundbesitzern und den Bauern gesagt, wie sie sich als Glieder des Gottesreichs verhalten sollen. Er hat Fragen beantwortet und niemanden abgewiesen. Moralische Anweisungen hat er nur seinen Jünger/innen gegeben: nicht zürnen, die Ehe respektieren, vergeben. Der Sitz im Leben seiner Gebote und Anweisungen war der Jüngerkreis.

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Gott ist wie …

Im Religionsunterricht der 8.Klasse der Realschule Durmersheim habe ich die Schülerinnen und Schüler entdecken lassen, welche Gottesbilder in verschiedenen Gleichnissen der Evangelien vom Reich Gottes/Himmelreich drinstecken. Ich war selbst erstaunt, was die Jugendlichen herausgefunden und wie sie das in Worten und Bildern mit (zum Teil) viel Mühe und Sorgfalt dargestellt haben. Auf der anderen Seite bin ich auch auf die Grenzen bildlicher Rede und mögliche Missverständnisse in der heutigen Zeit aufmerksam geworden. Ich nehme für mich aus dieser Arbeit die Anregungen mit,

a) kreativen Methoden im Religionsunterricht in Zukunft mehr Raum zu geben, auch wenn sie natürlich unter Umständen viel Zeit kosten

b) mich selbst wieder mehr mit den Gottesbildern dieser Gleichnisse zu beschäftigen

c) zu versuchen, theologische Aussagen in Bilder für heute zu übersetzen

Jetzt aber die Plakate der Schülerinnen und Schüler:

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